UNIDAD I (ACTIVIDADES)

Divisiones.

      Resuelve los siguientes problemas.  

  

               1)   Señala en cada vaso, de acuerdo con la cantidad que se indica                         hasta donde debe llegar el nivel del agua.

              2) El siguiente dibujo representa una tira completa. Debajo de esta                    dibujen las fracciones de tira que se indican.
           a) 1/2      b) 1/4       c) 1/8

               3) ¿Cuantos vasos de ¼ de litro se pueden llenar con tres litros de leche?

 

1/4 + 1/4 +1/4= 12/ 4 

  

      4) ¿Cuántos vasos de ½ de lito se pueden llenar con la siguiente cantidad de agua de naranja?

1/2 ltrs de vaso                            10 ltrs

1ltr= 2 vasos de 1/2

10ltrs = 20 vasos de 1/2

4) ¿Cuántos pedazos de 1/8 de metro se pueden contar de 4m de cobre?

4 m 

1/8 de metro 

32/8 

Elaboren tiras de papel de 1m, ½ m, ¼ m y 1/8 m 

¿Cuánto creen que mida el piso del salón?

 30m 

Usen las tiras para medirlas y anoten el resultado.

 8 x 8 = 32m2

Busquen dentro y fuera del salón algo que mida más de 4m pero menos de 5m. Anoten que midieron y su medida.

 

4 m 
tubo 







2) Iluminen ½ del rectángulo, ¼ del cuadrado y 1/8 del círculo.

Anoten con números que parte de cada figura esta iluminada. 

                                           2/4       1/6                        .                     2/8 

Anoten el numero que corresponda a los puntos marcados con A,B,C,D Y E en la recta numerica. 

En equipos resuelvan los siguientes problemas.

Pedro tiene dos manzanas y las reparte de manera equitativa entre el y sus tres amigos. Por su parte Laura corta una manzana como las de Pedro, en 4 partes iguales; se come una parte y le da dos a Javier.

A) ¿con que cantidad de manzana se quedo Pedro? 1/2

B) ¿Que cantidad de manzana le toco a Javier? 1/2 + 1/2=1

C) ¿Quien tiene màs mamzana Javier o Pedro? Javier

D) Si Laura le regala a Pedro la cantidad de manzana que le sobro ¿Que cantidad de manzana tendria Pedro? 3/4

Un conejo una rana y un chapulin tienen que

cruzar un puente que mide 2 metros de largo.

El conejo da saltos de 1/2 metro, la rana de 1/4 y el chapulin de 1/8. Contesta las siguientes preguntas.

¿Cuál de estos animales da saltos mas largos? Conejo



Si el conejo da 3 saltos, la rana 6 y el chapulin 12.
¿Qué distancia a recorrido cada animal?

1, 1/2 m cada uno.

v Fracción unitaria

Si la unidad se divide en”n” partes iguales entonces una de estas partes es 1/n la fracción unitaria.

La fracción unitaria es un número racional cuyo denominador es uno y denominador es un numero entero positivo  ejemplo ½, ¼, 1/5 etc.

¿Qué ventajas y desventajas encuentras al comparar este acercamiento didáctico en que se acude a objetos de los que se conozcan sus medidas y otro que no haga mención de su medida?

R: El niño obtiene un mayor razonamiento para comparar los objetos, también pueden reconocer las medidas en fracción.

¿Qué ventajas y desventajas tendrá el inicio del estudio de las fracciones a partir de imágenes y no mediciones reales?

R: es una manera en la que se propone que el niño entienda la idea de lo que es una fracción, gracias a esto los niños pueden identificarla con mayor facilidad.

¿Cómo dividir la cinta de un metro sin usar la regla graduada en 2,4,6,8 segmentos iguales?

R: Doblando la hoja mitad por mitad hasta obtener ocho segmentos

¿Qué nombre recibe cada uno de estos segmentos en que se ha dividido la cinta?

R: ½, ¼, 1/6, 1/8

Ø Reparto de pasteles

Cinco niños se van a repartir siete pastelitos iguales, quieren que a cada quien le toque lo mismo y que no sobre nada de pastel.

¿Cree usted que a cada niño le toque más de un pastel o menos de un pastel?

R: más de un pastel.

¿Cuánto pastel le toca a cada niño?

R: 1 2/5